Prof. Isabel Lema Blanco
DESCRIPCION DE LA MATERIA
El taller “Comunicación Social y Capacitación Mediática ciudadanía”, de 30 créditos de duración, tiene el objetivo de mejorar las competencias mediáticas del alumnado. Se introducirán conceptos teóricos relacionados con la comunicación social, con una visión crítica sobre el funcionamiento de los medios de comunicación de masas, la democratización de los medios de comunicación y las prácticas comunicativas en medios ciudadanos. Se desarrollarán las habilidades comunicativas el alumnado a través de actividades de análisis crítico de la información y la elaboración práctica de contenidos propios en el contexto digital y audiovisual. Se trabajarán habilidades básicas de comunicación eficaz tanto escrita como verbal.
PROGRAMA:
a. Objetivos de la materia
Los principales objetivos del taller de comunicación social y ciudadanía son:
- Fomentar la alfabetización mediática del alumnado a través de a través de un ejercicio dialéctico de reflexión sobre el rol de los medios de comunicación social, desarrollar capacidad crítica para contrastar información e identificar procesos de desinformación (fake news), aportando fundamentos teóricos e prácticos de comunicación social.
- Desarrollar competencias comunicativas del alumnado a través del análisis crítico de la información mediática, trabajando habilidades periodísiticas básicas para la comunicación social, para transmitir los conocimientos adquiridos en diferentes medios digitales y audiovisuales (blog, radio, video, etc)
b. Descripción de los contenidos
Contenidos conceptuales:
1. Fundamentos de la comunicación social.
- Conceptos clave en torno a la comunicación.
- Tipos de comunicación interpersonal y masiva.
- Medios de comunicación de masas. Funciones de los medios de comunicación de masas.
- Tipologías de medios de comunicación.
2. Géneros periodísticos.
- La construcción de la noticia.
- Características de los géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista, documental.
- Géneros de opinión.
3. La incidencia de los medios de comunicación en la sociedad.
- El papel de los medios de comunicación en el sistema democrático. La teoría del Cuarto Poder.
- Ética y responsabilidad social en la práctica comunicativa.
- Libertad de expresión, derecho de información y derecho de acceso a los medios de comunicación.
- Procesos de empoderamiento ciudadano. La construcción de discursos alternativos y la representación de nuevas realidades sociales.
4. Medios ciudadanos y prácticas comunicativas en España, Europa y el contexto global.
- Comunicación social y ciudadanía: Movimiento de medios comunitarios. Contextualización.
- Concepto, características , historia y evolución de los medios de comunicación comunitario.
- Situación global, europea y estatal en relación al derecho a la comunicación mediatizada.
- El reconocimiento legal de los medios comunitarios. La evolución de la legislación estatal en la legislación española y comparada.
- El rol de los medios comunitarios como herramientas de cohesión e inclusión social.
- La Radio como herramienta de educomunicación: procesos de alfabetización mediática y empoderamiento ciudadano.
6. Medios de comunicación digital.
- Medios digitales: prensa digital, TV online, radio online.
- Herramientas digitales para la comunicación: blogs, videoblogs.
- Redes sociales (Facebook, Twitter, Instagram). Utilidad, derechos y riesgos.
- Los derechos de autor: Creative Commons y otras licencias abiertas.
Contenidos procedimentales y desarrollo de habilidades:
- Habilidades de comunicación: Desarrollo de destrezas para la recepción crítica de la información, capacidad de análisis y síntesis. Elaboración de diferentes contenidos escritos atendiendo a las diferentes tipologías informativas (noticia, opinión, artículo, reportaje, entrevista).
- Técnicas de comunicación eficaz: construcción del discurso, selección del contenido significativo: ideas fuerza, imágenes simbólicas, palabras clave, Técnicas de comunicación verbal: Ejercicios de prácticos de dramatización, locución, improvisación, técnicas de respiración y cuidado de la voz).
- Desarrollo de competencias digitales para el manejo de herramientas Web: Blog, videoblog, redes sociales. Elaboración de contenidos audiovisuales y digitales para su difusión a través de Internet.
- Caso práctico. Producción de un programa radiofónico en un medio de comunicación comunitario. A través de ejercicios de simulación, los participantes asumirán diferentes roles relacionados con la comunicación social. Se realizará una actividad de simulacro de "programa de radio" donde el alumnado producirá e interpretará sus propios contenidos.
METODOLOGIA DOCENTE EMPLEADA
Se propone una metodología activa y participativa que combinará el aprendizaje de contenidos conceptuales relacionados con la teoría de la comunicación social con el desarrollo de habilidades y destrezas de comunicación eficaz. A través de actividades prácticas, se fomentará la reflexión crítica y el debate sobre las prácticas comunicativas y se desarrollarán habilidades de comunicación eficaz y manejo de herramientas digitales. De manera complementaria, se propondrán charlas y debates con expertos y activistas de la comunicación social así como visitas a una emisora local, aportando una visión más amplia del contenido del taller.
PROGRAMA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
- Se podrán proponer conferencias (2) de expertos en comunicación social o activistas en medios de comunicación comunitaria que aporten una visión práctica y amplia del contenido del taller.
- Se propone una visita a un medio de comunicación de la ciudad de A Coruña.
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Se evaluará la consecución de los objetivos específicos del taller a través de la evaluación continua de la comprensión de los contenidos teóricos del taller y el grado de ejecución de las actividades prácticas propuestas y las capacidades mediáticas alcanzadas por el alumnado. Se desarrollará una evaluación de carácter colectivo, con el fin de adaptar los contenidos del taller a las aspiraciones del alumnado y a las características específicas del grupo. Se hará seguimiento del grado de participación, interés y motivación del alumnado. Al final de la actividad, se propondrá una actividad de evaluación general del taller para que los participantes evalúen su propia participación activa en el taller, así como de los contenidos y las habilidades del docente.
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA Y MATERIAL DE APOYO
- García-García, J. (2013). Transformaciones en el tercer sector: el caso de las radios comunitarias en España. AdComunica, 5, 111-131. doi: http://dx.doi.org/10.6035/2174-0992.2013.5.8
- Lema-Blanco, I., Rodríguez-Gómez, E. & Barranquero-Carretero, A. (2016). Jóvenes y tercer sector de medios en España: Formación en comunicación y cambio social. Comunicar, 48, 91-99. DOI: http://dx.doi.org/10.3916/C48-2016-09
- Lema-Blanco, I. (2018). El rol de los medios de comunicación comunitarios como herramientas de inclusión social. El caso de la emisora CUAC FM en A Coruña(The role of the community media as intruments for the social inclusion. The case of the CUAC FM radio station in A Coruña). In Xosé Manuel Cid et al (coord.), Educación Social E Escola, Unha análise da última década (2006-2016), (pp.693-708). Ourense (Spain):CEESG/NEG.Enlace: Lema-Blanco(2018).Medios comunitarios_educacion_inclusion_social_PREPRINT
- Kaplún, M. (1983). La comunicación popular ¿alternativa válida? Chasqui. Revista Latinoamericana de Comunicación, 7, 40-43. Doi: http://dx.doi.org/10.16921/chasqui.v0i7.1736
- Martínez Hermida, M., Mayugo Majó, C., Tamarit Rodrı́guez. A. (2012). Comunidad y comunicación: prácticas comunicativas y medios comunitarios en Europa y América Latina. En: Cairo, Heriberto; Cabezas, Almudena; Mallo, Tomás; Campo, Esther; Carpio, José (eds.). XV Encuentro de Latinoamericanistas Españoles, Nov 2012, Madrid, Spain. Trama editorial; CEEIB, pp.499-513.
Blog del Taller de Comunicación Social e Capacitación Mediática: MIRADA SÉNIOR