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SOBRE LAS ACTIVIDADES DEL CURSO DE ACOGIDA EN LA ETSAC
07/11/2008
La ETSAC viene organizando desde hace cuatro años un Programa de Acogida modélico promovido por la dirección de la Escuela y desenvuelto con la colaboración desinteresada del personal docente de todos sus departamentos. Una iniciativa/actividad docente ejemplar que tiene como objetivo la integración del joven alumnado en el ámbito universitario.
El Programa de Acogida está dirigido a los estudiantes que acceden a la carrera por vez primera. Se celebra en la semana anterior al inicio del curso, segun el calendario académico de la UDC; y se desenrolla de lunes a viernes, en horario de 9:30 de la mañana a las 8:30 de la tarde, de lunes a jueves, y el viernes, jornada de cierre, por la maña, de 9:30 a 1:30.
Es con diferencia, la actividad en la que la Escuela más recursos invierte en relación su duración. Un plantel de 40 profesores y todas nuestras instalaciones dispuestas para la organización de la semana de bienvenida a los 200 alumnos que se matriculen cada curso en nuestro centro. Esa es la importancia que le damos al conjunto de actos que conforman el Programa de Acogida.
En el curso académico 2005-2006, se comenzó a impartir un taller introductorio la actividad proyectual, dado que ésta condensa la especificad de la carrera de Arquitectura. A este taller introductorio se le puso el nombre de Programa de Acogida, y como tal, se ven realizando desde entonces. Con el de este año, me los tendría impartidos cuatro programas.
El contenido académico del taller complementara con la información sobre diversos servicios propios de la universidad cara el estudiantado, como son las presentaciones hechas por el SAPE o la Oficina del Voluntariado de la UDC, junto con los servicios de la ETSAC, como es la presentación del servicio de Biblioteca de la propia escuela, al tiempo que los recién llegados se familiarizan con el edificio y sus instalaciones. En el desarrollo del Programa se incluyen conferencias relacionadas con el tema de trabajo, y también dos visitas guiadas a dos edificios emblemáticos de la ciudad.
Como indicamos, el Programa de Acogida responde a un taller introductorio de la actividad proyectual, con el que se pretende acercar a los alumnos a ideación, el trabajo con maquetas y el dibujo arquitectónico, cuestiones que resultan, en muchos casos, novedosas para ellos. Con esta intención cada año se propone un tema de trabajo y reflexión.
Comenzamos el primero año con el Laberinto, seguimos con el Refugio, La calle y este año lo dedicamos a la Casa Mínima.
Los alumnos trabajan en grupos tutelados polos profesores tutores. El viernes, día de cierre, preparan el material final, se exponen en el vestíbulo de la ETSA las maquetas realizadas y, en el Salón de Actos, cada uno de los grupos expone la todos los/las compañeros/las y profesores participantes el trabajo elaborado, y también las dificultades que tuvieron que sortear y sus propias conclusiones sobre el transcurso de la semana.
EN LA ETSAC NO ESTUVIMOS DE FIESTA. Desde antes de que había empezado oficialmente el curso, estuvimos trabajando en un taller de proyectos, explicando a los 200 jóvenes alumnos en que consisten la carrera y la profesión que eligieron. El viernes se rellenaron los cuestionarios de la encuesta sobre el grado de satisfacción de los/las alumnos/las y se presentaron las propuestas realizadas. Los cuarenta equipos, de cinco alumnos cada uno, expusieron sus ideas con planos y maquetas tutelados y presentados por los profesores de sus grupos (cuatro profesores de distintos departamentos para cada veinticinco alumnos/las) en una auténtica maratón.
Tras casi cuarenta horas de intenso trabajo se ofreció, como en ediciones anteriores, una breve (12 minutos) actuación teatral con un contenido artístico y un mensaje, que a su final fue despedida por los asistentes con una cerrada ovación. Después de la actuación se clausuró el Programa por los coordinadores del incluso y se sirvió un ágape de despedida a los participantes, profesores y alumnos.
En la representación, mediante expresión corporal con fondo musical, dos actrices escenificaban algo que intentamos transmitir al alumnado que llegan a la Escuela por primera vez: que se despojen de imágenes e ideas preconcebidas sobre la arquitectura y que dejen su mente ligera de equipaje y liberada de los lastres iconográficos tan habituales en esta sociedad en la que vivimos, de imagen abundante y reflexión escasa.
La actuación artística cuenta con la sorpresa y busca provocación, por supuesto. Provocar que se piense. Que el estudiantado se cuestione las cosas y sea capaz de producir su propia opinión con su propio criterio. No se pretende que todo el mundo esté de acuerdo, cada uno es muy libre de opinar lo que quiera, pero en un tono de respeto.
Intentaremos seguir manteniendo viva la Escuela, que es una Escuela de Bellas Artes, porque la Arquitectura también es eso, y conviene no olvidarlo. Seguiremos trabajando libres, asumiendo la gran responsabilidad que esto implica, para avanzar, para experimentar y, en algunos casos, también para equivocarnos.
Once días después del cierre del Programa de Acogida (el 14/10/2008), los medios de comunicación dan difusión a una grabación en video chapucero de un fragmento totalmente descontextualizado del conjunto de la actuación representada en el salón de actos de nuestra Escuela y se produce una polvareda mediática. Una parte de la prensa, que no toda, tuvieron muy poco respeto a Universidad, especialmente a su alumnado y a sus profesores.
El que resulta incomprensible es que algunos miembros de la comunidad universitaria, no sean capaces de defender la independencia y la libertad de la institución. Juzgar y condenar la otros miembros del colectivo universitario sin saber ni interesarse por lo acontecido, basándose en unas pobres imagines aparecidas, había sido del contexto, nos medios de comunicación, sin solicitar la más mínima información a sus compañeros ES INACEPTABLE.
Tomamos muy en serio nuestro trabajo docente para tener que aguantar críticas infundadas, malintencionadas, o las dos cosas. Obscenos son otros temas como, como por ejemplo, que nuestra universidad no disponga ni una sola plaza en residencia de estudiantes de carácter público, la escasa dotación de equipamiento, las dificultades de acceso a los centros o el elevado índice de alumnado por profesor en las materias prácticas de nuestra carrera.
Veamos ahora qué medios se aplicaron en el Programa de Acogida en las 40 horas de duración del curso: seis conferencias; dos visitas guiadas a edificios de la ciudad para los 200 alumnos (Casa de las Ciencias y Domus); la actuación artística; el ágape de despedida así como las fotocopias; el material para la realización de las maquetas de los 40 equipos de alumnos/las....etc.
Nos extendemos en la descripción de las actividades realizadas solamente para hacer ver que la acogida a los jóvenes estudiantes no consistió única y exclusivamente en la realización de una representación artística, cuya utilización fragmentaria y descontextualizada tanta polémica levantó, lo que nos entristece amargamente. Nunca fue nuestra intención polemizar sobre estos temas que deberían quedar enmarcados en el ámbito universitario. La actividad se produjo en un local acotado y nunca debió ser grabado por los asistentes ni enviado para su difusión en la Red, sin las debidas autorizaciones. Tampoco me los esperaba tanta repercusión mediática ni que las conclusiones se limitaran a la parte anecdótica sin entrar en el hondo del asunto.
La dirección de la ETSAC
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